Parte dei lavori della Scuola Rossa: "Analisi quotidiane".

Attacco a sorpresa durante i negoziati che si stavano svolgendo tra Iran e Stati Uniti. Diciamo subito che la motivazione dell’attacco a sorpresa di Israele, con il supporto statunitense, non è il programma nucleare iraniano, ma un cambio di regime. 

Piena solidarietà da parte della Scuola Rossa nei confronti del Presidente Nicolas Maduro, oggetto di attacchi feroci da parte del criminale di guerra Trump e della sua amministrazione.

L’amministrazione Trump ha, difatti, raddoppiato la “taglia” per l’arresto del Presidente Maduro portandola a cinquanta milioni di dollari, asserendo menzogne e falsità tipiche dell’imperialismo.

La Scuola Rossa è ferma e risoluta nel sostenere non solo i paesi socialisti, ma anche i paesi non allineati che quotidianamente combattono l’arroganza e la ferocia del capitale finanziario, dell’imperialismo. Evidentemente, il petrolio venezuelano suscita il desiderio e l’avidità del capitale statunitense.

La Scuola Rossa

Oggi, 25 Aprile, il nostro compito di lavoratrici e di lavoratori non è solo di ricordare e di celebrare ma di imparare, con la seguente domanda: cosa è il fascismo?
Riprendiamo, quindi, dal Togliatti del 1935, alcuni passaggi utili per rispondere a tale domanda.

Tratto da “Lezioni sul fascismo” - 1935

“Passiamo al nostro tema: Il fascismo. Che cos’è il fascismo? Qual è la definizione più completa che è stata data di esso?

Il nuovo libro della Scuola Rossa dal titolo “Marx, Engels, Lenin e Stalin: Il ruolo storico della classe operaia e la lotta contro i traditori dei lavoratori. Volume I”, di M. Beskarin.

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Questo testo raccoglie la prima parte delle lezioni organizzate ed esposte dall’autore nell’ambito dei lavori della Scuola Rossa, scuola del marxismo-leninismo.

Continuiamo la nostra serie di lezioni sul testo di Stalin, “Anarchia o Socialismo?”, parte dei lavori dei nostri seminari di approfondimento dal titolo “Dialogando con Stalin”. La scorsa volta abbiamo introdotto un po’ di nozioni assolutamente fondamentali per qualsiasi operaio cosciente; oggi continueremo su questa strada.

Riprendiamo da ciò che abbiamo detto su Hegel. Da una parte il suo sistema idealistico; dall’altra il suo metodo dialettico. Si trattava di liberare il metodo dialettico dalla gabbia idealistica e traferirla nella concezione materialistica della natura e della storia. Come riportato la scorsa volta, da una parte abbiamo il sistema hegeliano fondato sull’Idea, sul processo del pensiero che modella il reale; dall’altra parte abbiamo il metodo dialettico di Hegel.

Video-lezione disponibile sul canale YouTube della Scuola Rossa: https://youtu.be/tQG_gBCuMHM?si=sspAXisSvaSwDihf

Riprendiamo l’analisi del testo di Lenin del 1918 “La rivoluzione proletaria e il rinnegato Kautsky”, in quanto parte dei lavori “Incontro con Lenin”, seminari questi di approfondimento della Scuola Rossa. Abbiamo iniziato l’analisi di questo testo introducendo il personaggio Kautsky con il lavoro dal titolo “le esitazioni di Kautsky” che trovate sia sul nostro canale YouTube che sul nostro canale Rumble. Oggi andremo oltre, e discuteremo dell’articolo di Lenin, che ha lo stesso titolo dell’opuscolo, e che lo precede di un mese. 

Video-lezione disponibile sul canale YouTube della Scuola Rossa: https://youtu.be/zhShqwlaTww?si=ydFHygSAvziVgGdV

Iniziamo questa prima lezione del seminario “Dialogando con Stalin” su un altro testo “Anarchia o Socialismo?” di Stalin, dopo aver analizzato “Trotzkismo o Leninismo?”. Siamo tra la fine del 1906 e l’inizio del 1907. Teniamo a mente che Stalin è sulla trentina quando scrive questo testo e teniamo anche conto che siamo nei 3 anni della prima rivoluzione in Russia, che va dal 1905 al 1907.

Inizia Stalin dicendo che “la lotta di classe è il cardine della vita sociale moderna”. La lotta di classe è il fulcro intorno al quale si sviluppano le società divise in classi sociali antagoniste. Sin dalla società antica, le società divise in classi hanno sviluppato lotte intestine tra classi antagoniste con interessi appunto in contraddizione.

Video-lezione disponibile sul canale YouTube della Scuola Rossa: https://youtu.be/0Cvhja5vGEU?si=srUw4o4jIwIC2LX1

Riprendiamo le lezioni del nostro seminario di approfondimento “Incontro con Lenin”, iniziando l’analisi del testo di Lenin “La rivoluzione proletaria e il rinnegato Kautsky”. Testo molto importante che abbiamo scelto per due motivi: il primo sta nel fatto che è alla portata di tutti ed è quindi consigliato per coloro che stanno apprendendo le basi del marxismo-leninismo; il secondo motivo sta nel fatto che questo testo tratta di concetti assolutamente necessari per la comprensione di cosa sia uno Stato socialista, la rivoluzione socialista, la dittatura del proletariato e tutto ciò viene spiegato contrapponendo queste nozioni scientifiche del marxismo ai concetti revisionisti e riformisti del “rinnegato” Kautsky, appunto. Ma chi è Kautsky?

Video-lezione disponibile sul canale YouTube della Scuola Rossa: https://youtu.be/ICoNiw-KQqM?si=log2uAiWAMNFAKaZ

In questa lezione del seminario “Incontro con Lenin”, continuiamo a trattare il testo di Lenin “Tre fonti e tre parti integranti del marxismo”. Ripartiamo dall’ultima lezione dal titolo “Il rapporto tra salario e profitto”. È l’ultima di una serie di lezioni collegate tra loro per la comprensione dei primi elementi del Capitale di Marx e che sono parte dei nostri seminari di approfondimento. “Incontro con Lenin”, appunto.

Video-lezione disponibile sul canale YouTube della Scuola Rossa: https://youtu.be/pnZlcgUvlGQ?si=Wro1djrGj2vt_NHZ

In questa lezione del seminario “Incontro con Lenin”, continuiamo a trattare il testo di Lenin “Tre fonti e tre parti integranti del marxismo”. Ripartiamo dall’ultima lezione dal titolo “Perché l’operaio non insorge contro lo sfruttamento del capitalista?”

Ritornando all’esempio della vendita della merce per 18 scellini, poiché ciò è il valore in denaro della merce, valore costituito sempre in denaro da 15 scellini anticipati dal capitalista: 12 di capitale costante e 3 di salario e altri 3 scellini che equivalgono al valore in denaro delle 6 ore in più lavorate gratuitamente dall’operaio, questo plusvalore di 3 scellini rappresenta il fondo intero che l'imprenditore capitalista può dividere, in una proporzione qualsiasi, col proprietario fondiario e con colui che gli ha prestato il denaro.

Video-lezione disponibile sul canale YouTube della Scuola Rossa: https://youtu.be/pFOxS8xTpak?si=_L-Xzb-8WSdraSkJ